教師培訓✭2015與導演對話

由文化部指導、國家電影中心承辦之第八屆影像教育扎根計劃中的「種子教師培訓研習營」，7月初來到了台中逢甲大學，中區的「與導演對談」單元邀請到王小棣導演與教師們近距離對談。王小棣導演一生致力於戲劇產業，擅長對社會中小人物心境的描寫，也曾多次站上街頭聲援各類公共議題，被稱為電影界的「老師」導演。教師營活動中，王小棣帶來三部作品，要與現場的老師們聊聊她電影中的小人物、生命故事，以及影像背後的公民課題。 

在鏡頭下生活的小人物 

《台北今天少一桶豆花》是王小棣1998年所拍攝的短片，靈感來自於自家附近一位靠著賣豆花、養活一家七口的男人，每天早出晚歸卻從不喊苦。王小棣回憶約30年前，自己曾為公視拍攝一部紀錄片叫《百工圖》，就是因為那部紀錄片，王小棣開始接觸各行各業，進而了解最基層小人物的生活。王小棣回憶當時，有機會訪問了一位台電公司段長的太太，太太跟王小棣說：「我們結婚了20多年，他在家的時間，總共加起來才三個月吧！」原來段長因為工作關係，大部份時間都須要待在宿舍。當時王小棣內心就升起了這個念頭：「這些人，才是社會最重要的貢獻者，而現代人對社會的注意力，都不會關注在這些事情上面。」這也是為什麼王小棣的作品中，時常出現對市井小民的關懷及描寫，試圖透過影像讓大家看到這些故事。 

文學及影像中的生命經驗 

文化部於今年推出《閱讀時光》計劃，將十部經典文學改編成高畫質戲劇影片，王小棣導演就是《閱讀時光》文學改編戲劇計畫的總召集人，這次也在教師營與現場老師們分享其中的《行走的樹》。《行走的樹》改編自季季的散文體自傳，故事涉及白色恐怖時代，以季季自身感情及婚姻經歷為主軸。王小棣在分享時提到，在台灣最珍貴的就是可以了解歷史、訴說故事的自由，因為台灣的歷史及地理上的特殊性，擁有包含原住民、外來民族的生活經驗累積。我們可以看到馬來西亞僑生的作品都是發生在台灣，而這些馬來西亞不能談的事情，在台灣都看得到。但隨著文化政策破爛、市場小，現在我們說故事的能力及權利都限縮了，「現在有多少原住民小朋友連母語都不太會說了，連阿公阿嬤打獵的故事都不知道了！」王小棣語重心長的說著。正也是因為這樣，影像創作者及老師們，更被賦予了要將這些影像及故事傳承下去的使命。 

影像底下的公民意識

活動中第三部播放作品《大象》，也是《閱讀時光》系列作品，改編自王登鈺的小說「電影裡的象小姐」，以母與子的感情為基底，描述大象身體裡的奇幻城市，將公寓化成了一隻隻大象，富有豐富想像力，同時也關注了核能發電等實際的問題。 「我一直強調公民社會的重要性，每個人都要有自己的想法，要不斷的質疑，不斷的討論！」王小棣堅定的說著。王小棣回憶起自己當年去非洲拍片時，四、五個小時開車開在寸草不生的路上，腦中想的是，自己生在台灣這樣有山有水的漂亮地方，真的有責任要去保護它。談到柯一正導演發起的「我是人，我反核」運動，王小棣說：「我加入的原因不是因為反核四，而是我反對不討論。」並也說：「我深信事情沒有絕對好或壞，不管怎麼樣的困境大家都還是要努力，不只是走進電影院看的電影才是電影，你們學生腦袋裡面的東西，未來也很有可能都是電影。」 

教育，就是不斷的溝通的過程 

王小棣於活動最後分享了公共電視從國際兒童影展學取的經驗，他們不給片子結尾，反過來讓小朋友來做結尾。 「我們拍了一部片叫做《剪刀石頭布》，主題是『朋友』，結果小朋友的回信非常熱烈，你們知道嗎？最後這部片的結尾，是一個六歲的小學生寫出來的。」王小棣笑著說著，並提到導演不應該關著門寫信，而是真的要去了解小朋友會關心的題材，開放式結尾的想法是希望引導學生去「思考」。 「因為『思考』跟『討論』真的是教育中相當重要的。」被稱為「老師」導演的王小棣又再強調了一次，堅持的她從不放棄溝通，並悄悄的把許多議題放入影像裡，在觀眾的心裡發酵著。

＊本文由「國片暨紀錄片影像教育扎根計畫」提供。