《奇蹟的夏天》My Football Summer

導演：楊力州、張榮吉

美崙國中足球隊員從上國中第一天起，就共同生活在地下室的宿舍裡，一起晨操、上課、放學、練習、課輔，一起分享炙熱的陽光。2006 年，延續去年冠軍榮耀的任務再度落到準畢業生身上，對選擇不同於普通班的他們而言，全中運名次的加分點數，是必須緊抓住的唯一升學機會。他們不僅突顯了國內體育環境的現況，也讓人對原住民的背景與困境產生關心。比賽結束的哨聲在夏季的雨天響起，這群畢業的孩子將走向下一個階段，足球隊又將再度加入新血。

引導問題思考

【頭腦暖身操】

1. 你曾經看過紀錄片嗎？你對紀錄片有怎樣的印象，在何種管道（電影院、電視或影展等）觀看紀錄片呢？
2. 你認為紀錄片（Documentary Film）與劇情片（Feature Film）要如何區分？在你的想像或經驗中，紀錄片與劇情片的題材設定、拍攝方式、幕後班底等有哪些不同？

【紀錄片TALK SHOW—主題與觀點】

1. 《奇蹟的夏天》記錄2006年花蓮縣美崙國中足球隊參加全中運的過程，拍攝時間約五個月，影片中對校園生活的描寫與你自己的經驗是否相近？請嘗試「換位思考」，如果你是導演，如何將「五個月」累積的素材，在「兩個小時」內的電影長度中呈現？
2. 紀錄片將攝影機置入真實人物的生活現場，「記錄者」與「被攝者」的互動關係會影響影片的創作模式。你認為《奇蹟的夏天》與被攝者的距離是近或遠、親密或疏離？你認為這樣的距離是否適當？

▲影片一開始就出現全中運的比賽畫面，卻不揭露比賽結果，而後接上球員們賽前練習的畫面，觀眾在影片最後才能得知比賽結果。你會如何詮釋這樣不照時間排序的創作方法？你認為這樣的編排有何用意？

【映後 THINK CLUB—聯想與反思】

1. 你對影片中哪個人物印象最深刻，為什麼？請描述該人物在紀錄片中的角色與他出現的場景，並嘗試說明該人物如何「被拍攝」、「被表現」。
2. 《奇蹟的夏天》描述足球小將熱血追夢的過程，你是否看過類似題材的作品？若這類作品有固定的公式，你認為紀錄片的創作有可能套用嗎？

※輔助教材請見：從《奇蹟的夏天》談成長紀錄片

問題設計：蘇蔚婧（自由撰稿影評人。臺南藝術大學動畫藝術與影像美學研究所碩士，曾參與影展工作如高雄電影節、兩岸電影展等，並擔任國家電影中心專文作者與講師）